貼上學生名單、選擇上課日期範圍，一鍵產生「學生 × 日期」簽到表格，適合整學期點名簽到、直接列印帶去上課，也可以匯出成 CSV 備份或匯入其他系統。
紙本簽到表最大的優點是「零學習成本、零故障風險」——不需要網路、不需要學生有手機或帳號，一支筆就能完成，特別適合國中小或不方便人手一機的班級，而且紙本留下的是實體證據，日後若有出席爭議（例如家長詢問、行政單位要調閱記錄），紙本簽到表通常比一句「系統顯示有到」更有說服力。缺點是統計麻煩：學期末要算出席率，得自己一格一格數，也容易因為保管不當而遺失或被撕毀某一頁。電子簽到（例如用 Google 表單、QR Code 打卡、學務系統）的優點正好相反：自動加總、方便匯出報表、不怕紙本遺失；但缺點是依賴設備與網路，偏鄉或年紀較小的學生操作起來門檻較高，而且電子簽到常見的漏洞是「請別人代打卡」比代簽名更容易發生（因為代打卡甚至不需要在現場，只要拿到對方手機或帳號就能做到）。這個工具刻意做成「產生空白紙本簽到表＋順便匯出 CSV」的混合模式，就是想同時保留紙本的可信度與電子檔案方便統計、長期保存這兩個優點，兩者截取所長。
代簽名（幫沒到的同學簽名或打勾）是紙本簽到表最常見的漏洞，幾個實務上常見、有效的因應方式：第一，簽到表旁邊加一欄「座號」或直接把學生姓名依座號排序，搭配老師巡堂時的視覺確認，比單純簽名更難造假；第二，改成「隨機口頭確認」而不是完全信任紙本，例如簽到表打勾後，老師抽問幾位同學今天上課內容的關鍵字，能有效嚇阻代簽名，因為代簽名的人答不出來；第三，如果班級人數不多，也可以搭配本站的「隨機點名工具」，簽到表確認出席後，用隨機點名抽幾位驗證是否真的在場；第四，最根本的做法是每堂課簽到表由老師親自保管、收發，不要放著讓學生自行傳遞簽到，傳遞過程中最容易被動手腳。這些技巧不需要額外的科技投入，靠的是簽到流程設計本身把造假的成本墊高。
如果是要用一整學期，建議直接用「📅 依日期範圍自動產生」模式，把開始日期設成學期正式上課第一天、結束日期設成期末考前最後一次上課日，再勾選這門課實際的上課星期幾（例如只有週二、週四有課，就只勾這兩個），系統會自動把範圍內所有符合星期的日期都列成欄位，不用自己一個個算日期、也不會漏掉或多算國定假日以外的正常上課週——但要注意這個工具不會自動排除國定假日或學校行事曆上的補假、停課日，如果學期中有連續假期或調課，建議產生表格後，直接在紙本或 CSV 上手動刪除那幾欄，或改用「✍️ 手動輸入日期清單」模式，自己列出扣掉假日之後真正會上課的日期，會更準確。
簽到表累積起來的資料，用途不只是「今天誰來了」。學期末統計出席率時，把 CSV 匯出後在 Excel 用簡單公式（例如算每位學生打勾／簽名的欄數除以總日期數）就能快速算出每人的出席百分比，作為平時成績的一部分；如果有學生出席狀況異常（例如經常缺席同一堂課），累積的簽到紀錄也是老師跟家長溝通、或轉介輔導室時很具體的佐證資料，比口頭印象更有說服力；此外，簽到表也常被拿來做課程成效的間接指標——如果某幾週出席率明顯下滑，可能反映那幾週的課程內容或時段安排出了問題，值得回頭檢視教學設計。
欄位確實會隨日期數增加而變寬，畫面上的表格會自動出現左右捲動軸方便檢視；如果要列印，建議把紙張方向設成「橫向」再列印，欄位較多時比較容易印得下；如果欄位真的太多，也可以考慮改成每月產生一份（開始／結束日期只設一個月），分成多張表格列印。
系統會擋下並在表格區顯示提示文字，不會產生一張空白或錯誤的表格；請確認至少勾選一個星期幾、並且開始日期不晚於結束日期後，再按一次「產生簽到表」。
不會。匯出時已經自動加上 UTF-8 的 BOM 標記，用 Excel 或 Google 試算表開啟時中文字會正常顯示；如果你改用其他不支援 BOM 的軟體開啟仍出現亂碼，可以嘗試在該軟體的匯入設定中手動指定編碼為 UTF-8。
不會。名單輸入、日期計算、表格產生全部都在你自己的瀏覽器裡完成，頁面沒有任何 fetch 或 API 連線，關閉分頁或重新整理後，所有輸入的內容都會消失，不會被上傳或留下紀錄。
目前版本沒有「單獨新增一位學生到已印出表格」的功能，如果班級名單有異動，建議把新名單重新貼進「學生名單」欄位，重新按一次「產生簽到表」再重印最新版本；如果只是臨時想在某一堂課加簽一位轉學生或代課學生，也可以直接在紙本表格空白處手寫一列，不一定要整張重印。