依「學習態度」「人際互動」「學業表現」「進步空間」四大分類，勾選你喜歡的正向評語句子（可複選、可跨類別），下方會自動組合成一段完整段落，也能自行編輯後複製到剪貼簿，貼到報告卡或聯絡簿使用。
「該生表現良好」「學習認真」這類評語幾乎可以套用在任何學生身上，家長讀完往往完全不知道孩子實際上做對了什麼、可以繼續保持什麼。真正有用的評語會描述具體的行為或事件，例如「上課時能主動舉手發言」「面對不熟悉的題型會先自己嘗試思考」——這種寫法讓家長讀了知道孩子確切的強項在哪裡，學生自己讀了也能明確知道「原來老師注意到我這件事」，進而更願意持續這樣的行為。這也是本工具刻意把每一句評語都寫成「有具體描述」而不是「單純誇獎」的原因，方便你直接使用或稍加修改。
教育現場公認寫得好的評語通常同時具備三個特徵。第一，具體：講清楚是哪一種行為、哪一個學習面向，而不是籠統帶過。第二，正向：即使是要點出待加強之處，也用鼓勵、建設性的語氣來表達，而不是單純列出缺點——本工具的「進步空間」分類裡，每一句都刻意用「先肯定、再建議」的句型寫成，例如「上課發言踴躍，若能練習先舉手再發言，課堂秩序會更好維持」。第三，留有成長空間：暗示這是一個持續發展中的過程，而不是蓋棺論定的標籤，讓學生知道還有進步的方向，而不是被貼上「就是這樣」的標籤。
單獨一句評語通常只能反映學生某一個面向，但一段完整、立體的評語，通常會涵蓋不只一個面向。建議的組合邏輯是：先從「學習態度」或「學業表現」選一到兩句，描述這位學生在課業上的具體表現；再從「人際互動」選一句，補充他在班級生活裡的樣子；最後視情況從「進步空間」選一句，用鼓勵的語氣點出接下來可以努力的方向。這樣組合出來的段落，會同時涵蓋「學習」「相處」「成長方向」三個層次，讀起來比單一面向的短評更完整，也更像是老師真正觀察過這位學生之後寫出來的內容。
這個工具的目的是幫你節省「從零開始想措辭」的時間，不是要你原封不動地把句子貼上去交差。同一個班上如果有好干位學生的評語幾乎一模一樣，家長很容易看出來是套用範本，反而會削弱評語原本該有的可信度。建議至少做兩件事：一是把組合出來的段落讀一遍，加入這位學生特有的細節（例如具體的科目、事件、姓名的敘述方式）；二是同一批學生的評語盡量避免全部用完全相同的句子組合，適度替換用詞或調整語順，讓每一份評語都感覺是「針對這個孩子」寫的，而不是機械化複製貼上。
可以，這些句子本身已經是可以直接使用的完整句子，語氣也設計成正式、專業、溫暖的報告卡用語。但強烈建議正式送出前，先讀過一次組合出來的段落，視情況加入學生的姓名或更貼近個人狀況的細節，避免同一批學生的評語看起來一模一樣。
可以。四個分類（學習態度、人際互動、學業表現、進步空間）彼此獨立，你可以自由跨分類勾選任意數量的句子，勾選的所有句子都會依照分類與句子在頁面上出現的順序，組合進同一段文字裡。
會。每次勾選或取消勾選任何一句，文字框都會依「目前所有被勾選的句子」重新組合一次，這代表你先前手動打的文字會被覆蓋掉。建議的使用順序是：先把所有想要的句子都勾選好，確認組合出來的段落之後，最後才進行手動微調，這樣就不會遺失你編輯的內容。
不會。整個工具完全在你的瀏覽器裡運作，沒有任何帳號登入，也沒有把資料傳到伺服器的程式碼，你勾選的句子、手動編輯的內容都只存在這個分頁的記憶體裡，重新整理頁面或關閉分頁就會消失，不會留下任何紀錄。
目前沒有「新增自訂句子存入題庫」的功能，但你可以直接在下方的文字框裡手動輸入或補充自己的句子——先勾選需要的現成句子，組合出草稿之後，再手動加上你自己寫的內容，一樣可以達到客製化的效果。